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志愿服務(wù)作為晉中信息學(xué)院完滿教育中的重要一環(huán)，志愿者隊(duì)伍在不斷發(fā)展壯大，志愿服務(wù)精神不斷深化。正值學(xué)校完滿教育運(yùn)行十周年、書院制改革五周年，2022年5月，晉中信息學(xué)院淬煉·國際商學(xué)院團(tuán)總支志愿服務(wù)部與北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)等多所高校共同成為廣州市海珠區(qū)藍(lán)信封留守兒童關(guān)愛中心高校聯(lián)合招募合作單位。

廣州市海珠區(qū)藍(lán)信封留守兒童關(guān)愛中心，是一家專注于留守兒童心理陪伴領(lǐng)域的民間公益機(jī)構(gòu)，從滿足留守兒童心理傾訴需求出發(fā)，秉承著“同一片藍(lán)天下，我們共同成長”的項(xiàng)目宗旨，通過培訓(xùn)志愿者，為廣東、湖南、四川、河南、貴州等地正處于青春期的農(nóng)村留守兒童提供一對一的長期書信陪伴，構(gòu)建志愿者與留守兒童間的長期朋輩心靈交流的平臺，引導(dǎo)留守兒童健康快樂地成長，同時(shí)關(guān)注青年人在參與過程中的自我成長，并倡導(dǎo)社會(huì)對留守兒童的正確認(rèn)識和廣泛關(guān)注。

藍(lán)信封行動(dòng)，讓改變發(fā)生。自5月份以來，淬煉·國際商學(xué)院團(tuán)總支志愿服務(wù)部已招募千余名“藍(lán)信封通信大使”。通過“藍(lán)信封郵筒”平臺三個(gè)階段的考核，得到藍(lán)信封平臺的認(rèn)證，即可成為“藍(lán)信封通信大使”。第一階段：觀看藍(lán)信封通信大使考核視頻并完成理論考試；第二階段：補(bǔ)充基本信息和配對信息，以便更好配對合適的通信孩子；第三階段：模擬回信，認(rèn)真閱讀留守兒童的信件，寫一封不少于800字的手寫回信。三個(gè)階段的考核，得到藍(lán)信封平臺的認(rèn)證，即可成為“藍(lán)信封通信大使”。大使需每月通信1-2次，持續(xù)3個(gè)學(xué)期，通過一對一結(jié)對的方式陪伴鄉(xiāng)村兒童，和孩子在書信交往中建立一段平等關(guān)系，成為孩子的樹洞和陪伴者，在書信交流中相互治愈，共同成長。

與留守兒童通信并不是一件簡單的事，掌握寫信的技巧、熟悉寄信的規(guī)則，是通信大使上崗的必備技能?！捌降?、尊重、陪伴、分享”是藍(lán)信封的八字方針，小小的藍(lán)色信封里，裝著一個(gè)又一個(gè)跨越山海的陪伴故事，每一封信都是一份心意，志愿者們透過文字捕捉孩子們的心事，而這對他們的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，則可能改變他們的人生。

為進(jìn)一步推廣“藍(lán)信封”，號召更多信院學(xué)子關(guān)注留守兒童，傾聽青春期留守兒童的心聲，11月，淬煉·國際商學(xué)院攜手杏花書院雙院聯(lián)動(dòng)融合，以有聲信件的方式，在喜馬拉雅APP設(shè)立“聽見·藍(lán)信封”專輯，用聲音記錄彼此的成長。在征得同意后，收集通信大使與孩子間的通信進(jìn)行錄制，將孩子與通信大使互換角色，傾訴與傾聽同時(shí)存在，“藍(lán)信封”為孩子帶來的不僅是遠(yuǎn)方的信件，更是溫暖心靈的那份陌生的善意。除了傾聽者，藍(lán)信封大使同樣是個(gè)傾訴者和回應(yīng)者。在傳遞愛的同時(shí)，他們也在感受著被愛，在往來傳遞中讓素未謀面的兩個(gè)人產(chǎn)生了有關(guān)愛與快樂的奇妙化學(xué)反應(yīng)。

藍(lán)信封創(chuàng)始人兼理事長周文華在2022年新年獻(xiàn)詞中說道，在書信里，遇見真實(shí)的鄉(xiāng)村孩子，也遇見真實(shí)的自己。藍(lán)信封行動(dòng)是雙向的情感給予，是一場有關(guān)真實(shí)的遇見，在信的串聯(lián)下，通信志愿者和孩子們在傳遞愛的同時(shí)，也感受著被愛的力量。

有些事不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是堅(jiān)持才會(huì)看到希望。起而行之，方乃青年，做起而行之的行動(dòng)者?！八{(lán)信封行動(dòng)”正在吸引更多有愛青年投身到關(guān)愛留守兒童行動(dòng)中，它以自身的力量為鄉(xiāng)村的孩子們帶來了一份光亮，用生命影響生命，讓一群人影響更多人。孩子們向前邁出的每一步，都讓青年志愿者們看到了行動(dòng)的意義所在，感受到參與志愿服務(wù)的快樂與滿足。