新修訂的國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典正式發(fā)布

9月28日，人力資源和社會(huì)保障部正式發(fā)布了新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》。與2015版大典相比，在保持八大類(lèi)不變的情況下，凈增了158個(gè)新的職業(yè)，新版《大典》職業(yè)數(shù)達(dá)到1639個(gè)。

新版大典首次標(biāo)識(shí)了97個(gè)數(shù)字職業(yè)。中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心主任吳禮舵說(shuō)，標(biāo)注數(shù)字職業(yè)，是適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有利于推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加速技術(shù)創(chuàng)新和人才隊(duì)伍建設(shè)。人力資源社會(huì)保障部專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理司司長(zhǎng)李金生表示，新版大典的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大類(lèi)中，增設(shè)了密碼工程技術(shù)人員、碳管理工程技術(shù)人員、金融科技師等29個(gè)新職業(yè)，為新興領(lǐng)域、新興職業(yè)的從業(yè)人員提供了更大職業(yè)發(fā)展空間。

新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)印發(fā)

近日，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》。

其中明確，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型、院校布局和專(zhuān)業(yè)設(shè)置。采取中等職業(yè)學(xué)校和普通高中同批次并行招生等措施，穩(wěn)定中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模。在技工院校中普遍推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式。允許職業(yè)學(xué)校開(kāi)展有償性社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)或創(chuàng)辦企業(yè)，所取得的收入可按一定比例作為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)自主安排使用;公辦職業(yè)學(xué)校所取得的收入可按一定比例作為績(jī)效工資來(lái)源，用于支付本校教師和其他培訓(xùn)教師的勞動(dòng)報(bào)酬等。

教育部公布44項(xiàng)中小學(xué)生全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)

近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于公布2022—2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)的通知》。

通知明確，全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等44項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)為2022—2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦時(shí)間原則上為2022年9月至2025年8月，在此期間每學(xué)年舉辦不得超過(guò)1次，累計(jì)不超過(guò)3次。競(jìng)賽以及競(jìng)賽產(chǎn)生的結(jié)果不得作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)和高考加分項(xiàng)目。

9月28日，人社部宣布國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典凈增158個(gè)新職業(yè)，新版大典首次標(biāo)識(shí)97個(gè)數(shù)字職業(yè)，新職業(yè)教育最近已成市場(chǎng)熱點(diǎn)。

新職業(yè)教育是教育行業(yè)探索的道路，也是前行的方向。但是新職業(yè)教育還在萌芽階段，如何立新、如何破局，都是需要考慮的因素。

商業(yè)自由人成為新趨勢(shì)

談及未來(lái)新職業(yè)教育的品類(lèi)，有瞰學(xué)社創(chuàng)始人黃有璨分為三個(gè)方向——新商業(yè)、新技術(shù)還有新藍(lán)領(lǐng)。新商業(yè)即各種新形態(tài)的營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售和流量;新技術(shù)比較多元，包括前沿的材料技術(shù)、高端制造等;而隨著陪伴需求日益受到重視，新藍(lán)領(lǐng)則會(huì)偏向服務(wù)領(lǐng)域，包括老人陪護(hù)、在線(xiàn)陪聊、虛擬男友等。

黃有璨說(shuō)，“我目前從事的方向已經(jīng)從過(guò)去為行業(yè)培養(yǎng)人才變成鼓勵(lì)年輕人掌握個(gè)體獨(dú)立賺錢(qián)的能力”，在他的設(shè)想里，未來(lái)5-10年會(huì)是商業(yè)自由人的時(shí)代。商業(yè)自由人即通過(guò)提升自身內(nèi)容能力、社群或私域等能力，獨(dú)立打造流量變現(xiàn)閉環(huán)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字商業(yè)的發(fā)展，黃有璨認(rèn)為，大部分人將被工具化和生產(chǎn)資料化，少部分人則能把互聯(lián)網(wǎng)作為工具，獲得個(gè)體自由，商業(yè)自由人這一概念便是在這樣的背景下提出。

商業(yè)自由人作為個(gè)體的最佳生存策略，即一方面通過(guò)打造個(gè)人知識(shí)IP，自媒體、無(wú)貨源個(gè)體電商賣(mài)貨人等，一方面深扎某個(gè)產(chǎn)業(yè)，持續(xù)積累核心認(rèn)知和資源，從而在存量時(shí)代和秩序重構(gòu)時(shí)代下，成為有選擇的商業(yè)自由人。

打造終身學(xué)習(xí)平臺(tái)

2021年初，騰訊課堂推出薪選課程，通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)篩選合作機(jī)構(gòu)，整合人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源，探索出“標(biāo)準(zhǔn)化培育+認(rèn)證+就業(yè)”的閉環(huán)人才培育模式。

騰訊課堂是騰訊推出的綜合性在線(xiàn)終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。在挖掘新職業(yè)品類(lèi)上，騰訊課堂與騰訊內(nèi)部其他部門(mén)共同成立智腦聯(lián)盟，通過(guò)智腦聯(lián)盟洞察何種領(lǐng)域的崗位人才稀缺。“比如目前對(duì)測(cè)試開(kāi)發(fā)崗位及人工智能研究崗位的需求大幅度提升，而Python作為此類(lèi)崗位人才所需的基礎(chǔ)工具技能，相關(guān)課程需求非常旺盛;同時(shí)近幾年文創(chuàng)類(lèi)產(chǎn)業(yè)備受青睞，因此與之相關(guān)的影視設(shè)計(jì)類(lèi)、游戲美術(shù)類(lèi)等課程每年都以大規(guī)模倍數(shù)增長(zhǎng)。”騰訊課堂通過(guò)中樞式系統(tǒng)挖掘、提取相關(guān)數(shù)據(jù)，并且發(fā)布給平臺(tái)入駐機(jī)構(gòu)，為機(jī)構(gòu)加快在新職業(yè)品類(lèi)上產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)課程提供參考。

從學(xué)生角度，騰訊課堂一直在積極探索一試雙證多元化的人才培養(yǎng)模式。在騰訊課堂學(xué)習(xí)且通過(guò)相關(guān)職業(yè)考試的學(xué)生可以獲得兩個(gè)證書(shū)，一個(gè)是騰訊課堂提供行業(yè)所認(rèn)證的證書(shū)，另一張是由人社部頒發(fā)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。而人才評(píng)價(jià)之后便是人才輸送。騰訊課堂致力于推動(dòng)評(píng)價(jià)證書(shū)、評(píng)價(jià)體系成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，大力推動(dòng)評(píng)價(jià)認(rèn)證與員工后續(xù)晉升加薪等掛鉤，暢通人才成長(zhǎng)通道。

零工經(jīng)濟(jì)爆發(fā)

靈活就業(yè)人員往往伴隨互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大，較為佛系。這個(gè)群體通過(guò)基于自身興趣與技能做副業(yè)、搞兼職，隨著web3、元宇宙等新概念層出不窮，深受新技術(shù)的影響，他們未來(lái)就業(yè)方向較之上一代會(huì)更加個(gè)性化，千人千面。

業(yè)內(nèi)人士對(duì)此現(xiàn)象也表示認(rèn)同，以往的學(xué)員在職業(yè)技能培訓(xùn)上更加嚴(yán)肅，選擇一個(gè)賽道往往是終身化的，如今年輕人更傾向于多次選擇，達(dá)到靈活就業(yè)，“獲得一個(gè)職業(yè)技能依然是大部分年輕人常規(guī)化需求，不過(guò)它可能是個(gè)小技能，能保證在未來(lái)幾個(gè)月做一份有興趣、有價(jià)值的工作即可”。

隨著零工經(jīng)濟(jì)的爆發(fā)，流量紅利的消失，用戶(hù)的受教育成本不斷提升，一定程度上促使很多非教學(xué)機(jī)構(gòu)布局知識(shí)付費(fèi)、教學(xué)培訓(xùn)相關(guān)板塊。諸如剪映的剪映學(xué)堂、知乎的考研培訓(xùn)等。