對于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的產(chǎn)學研用轉(zhuǎn)化，大學和企業(yè)考慮的問題角度不一樣。

生物醫(yī)藥創(chuàng)新是個非常漫長的過程，耗資數(shù)十億，花費上十年的時間，因此研發(fā)成果的成功轉(zhuǎn)化非常關(guān)鍵。

“雖然深圳較上海的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)有所欠缺，作為從業(yè)者，將有幸見證深圳生物醫(yī)藥從研發(fā)走向?qū)嵺`之路?！痹诮沼升垗弲^(qū)人民政府主辦、龍崗區(qū)科技創(chuàng)新局承辦的“首屆國際生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生態(tài)大會”上，香港中文大學(深圳)醫(yī)學院副院長、福田生物醫(yī)藥創(chuàng)新研發(fā)中心主任葉德全向21世紀經(jīng)濟報道等表示。

(資料圖)

高校助力深圳生物醫(yī)藥基礎(chǔ)研究

近兩年，深圳市持續(xù)在高校建設(shè)層面發(fā)力，多家頂級名校分校落地深圳，包括中山大學(深圳)、深圳北理莫斯科大學、中國科學院深圳理工大學、深圳醫(yī)學科學院等。

高校的深圳分校應(yīng)如何發(fā)展？葉德全介紹，以香港中文大學(深圳)為例，其學術(shù)標準完全按照香港中文大學的學術(shù)標準建設(shè)，每一個專業(yè)設(shè)計、每一門課、考試試卷和成績，都要經(jīng)過香港中文大學的教務(wù)委員會批準和審核。此外，其也是全英文教學。

但與國內(nèi)很多大學先建架構(gòu)不同，其開展科研的途徑為，先建設(shè)聯(lián)合實驗室、重點實驗室以及重點項目，而不是先建架構(gòu)。

在高校深圳分校的辦學質(zhì)量得到保證后，高校如何學以致用是很大話題。葉德全表示，對于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的產(chǎn)學研用轉(zhuǎn)化，大學和企業(yè)考慮的問題角度不一樣。

值得注意的是，盡管高校不是做商品的地方，但也需研發(fā)高新技術(shù)，進行轉(zhuǎn)化研究，把科研成果通過某渠道轉(zhuǎn)化成為可真正應(yīng)用的技術(shù)，然后在企業(yè)實現(xiàn)商業(yè)化。

高校在生物醫(yī)藥研發(fā)長鏈中有何作用？葉德全表示，首先是原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)及基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)研究在中國很長一段時間內(nèi)都沒得到足夠重視，直到最近幾年才有所改善，因此深圳發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需要先發(fā)展原創(chuàng)性基礎(chǔ)醫(yī)學研究。

其次是基礎(chǔ)及技術(shù)人才培養(yǎng)。目前有一批人才回國，在國內(nèi)做原創(chuàng)研發(fā)。在繼續(xù)培養(yǎng)下一代人才，持續(xù)助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，高校扮演了重要且不可替代的作用?！袄缦愀壑形拇髮W(深圳)辦校8年，之前有很多學生畢業(yè)后到海外讀博、讀研、服務(wù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，但目前有越來越多的學生希望留下來，希望留在實驗室?！?/p>

此外，高校還可在先進技術(shù)建立、疾病機制發(fā)現(xiàn)及治療手段提高、轉(zhuǎn)化研究起點等方面助力生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！氨M管過程和終點不在高校，可是起點會在高校，所以高校要設(shè)立一定的機制，幫助老師從事研發(fā)工作?！?/p>

高校如何進行研究轉(zhuǎn)化？

在生物醫(yī)藥轉(zhuǎn)化研究方面，高校與企業(yè)有何不同？葉德全介紹，一是高校有特定的任務(wù)及目標，其在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承的目標與企業(yè)不同；二是高校有特定的考核指標，包括教學科研成果、學術(shù)服務(wù)等。

三是科研經(jīng)費支持機制不同。教師的科研經(jīng)費主要來自政府科研經(jīng)費，國內(nèi)大部分是三年的經(jīng)費，約有50多萬?！吧暾堉芷陂L、經(jīng)費有限。”

四是高校人員流動性較大。企業(yè)可以通過提高工資或者晉升等方式把人才留下，高校沒有這個機制?！安┦慨厴I(yè)后要出去，怎么把人留下來是很大的問題?！?/p>

值得注意的是，很多高校老師對轉(zhuǎn)化應(yīng)用過程不熟悉。很多老師想開公司，但不一定深入了解創(chuàng)業(yè)的艱辛。如果大學能以積極的態(tài)度參與產(chǎn)品的研發(fā)，效率也會更高。

大學應(yīng)如何在研究轉(zhuǎn)化方面發(fā)力？葉德全表示，一是制定知識產(chǎn)權(quán)管理辦法，明確法人與大學各自占比，明確退出機制等；二是組建科技成果轉(zhuǎn)化隊伍，成立大學科技成果轉(zhuǎn)化委員會，制定管理辦法實施細則、轉(zhuǎn)讓和許可實施細則、技術(shù)經(jīng)理人管理制度等規(guī)章制度。

此外，應(yīng)成立相關(guān)生物醫(yī)藥轉(zhuǎn)化研究中心，例如建立香港中文大學(深圳)福田生物醫(yī)藥創(chuàng)新研發(fā)中心，幫助教授轉(zhuǎn)化成果，服務(wù)大灣區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。

以香港中文大學(深圳)為例，其于2019年立項，2020年注冊成為二類事業(yè)單位。整個過程比較順利，但從注冊到招聘員工、工程建設(shè)、辦公室落成、實驗室落成等花費時間較長。目前已建立4個平臺15個科技項目，由福田區(qū)和香港中文大學(深圳)分別提供5000萬元資金。

葉德全介紹，其實剛開始沒有條件做項目，但大學有實驗室，在征得福田區(qū)科創(chuàng)局同意后，先在大學轉(zhuǎn)化項目，一年半的時間內(nèi)獲得10個專利。項目方面，有近30個項目，其中包括靶標及創(chuàng)新藥物開發(fā)平臺、生物大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用平臺、精準及再生醫(yī)學研究轉(zhuǎn)化平臺、重要現(xiàn)代化與藥物化學合成平臺等，涵蓋面較廣，但規(guī)模不大。

（文章來源：21世紀經(jīng)濟報道）