中國陶瓷藝術(shù)設(shè)計大師、國家教學(xué)名師、國家非遺教師、高級工藝美術(shù)師……但最讓他感到自豪的稱謂不是“大師”“名師”而是“老師”?！敖虝耸俏易畲蟮某删透信c獲得感，此生能與教育結(jié)緣是我的榮幸。”

他就是江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)粉彩古彩制瓷技藝特色班老師朱輝球。

記者請他講講自己的故事，他介紹的不是學(xué)生就是其他老師的陶瓷作品。學(xué)生的成長和民族陶瓷技藝的傳播，才是他最關(guān)心的。

(相關(guān)資料圖)

一個匠人不會埋怨胚土不好

53歲的朱輝球出生在江西景德鎮(zhèn)，祖輩都是做陶瓷的手藝人，從小在坯房里長大的他，對陶瓷有著特殊的情誼。

1990年，朱輝球大學(xué)畢業(yè)分配到江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院當老師。當時陶瓷業(yè)不景氣，學(xué)校也只有一個美術(shù)班，從事粉古彩陶瓷創(chuàng)作的老師更是寥寥無幾，面臨著“青黃不接”的窘境。作為土生土長的景德鎮(zhèn)人，朱輝球出于對陶瓷技藝的熱愛和教育教學(xué)工作的需要，與粉古彩陶瓷結(jié)下了不解情緣，一干就是33年。

那個年代，不是每一個學(xué)生都對陶藝感興趣，很多學(xué)生是因為文化成績不理想，而選擇藝術(shù)專業(yè)。有的家長就為了孩子能在社會立足，才想到讓孩子學(xué)一門技藝。

“作為一個匠人，我從不埋怨到手的胚土不好。同樣，作為一名老師，我認為，每一個孩子都是一件作品，需要在時光中修坯陶冶；每一個學(xué)生都是可造之材，需要在成長中教化培育?！敝燧x球篤定地說。

希望這些“火種”能將民族技藝傳承下去

作為一項古老的民族技藝，古彩作品創(chuàng)作難度較高，一件作品通常得畫上兩三個月，哪怕一件小品，也得花上個把星期；得掌握顏料配方；作品進窯時間長，燒制的過程中還容易燒壞……年輕人大多熱衷于追求“容易出作品”的現(xiàn)代陶藝。

“但這樣的陶瓷全世界都在做，既不能代表景德鎮(zhèn)，又不能體現(xiàn)民族特色，更不能代表中國?！敝燧x球認為民族的東西是有底蘊的，不僅需要精湛的技藝、執(zhí)著的追求，更需要坐得下、畫得好、等得起的匠心。

最終，在陶瓷圈里長大，喜愛陶瓷的朱輝球耐著性子，學(xué)起“磨人”的古彩。因為創(chuàng)作周期太長、燒制過程中容易出毛病，年輕的朱輝球也曾一度轉(zhuǎn)做現(xiàn)代陶藝，好在最終還是堅持下來了。

在朱輝球的努力下，2016年，江西陶瓷工藝美術(shù)職院成立了江西省粉彩古彩研究院，招收了第一批國家非遺粉彩古彩人才培養(yǎng)計劃的學(xué)生。朱輝球也從此承擔起粉彩古彩特色傳承、陶瓷藝術(shù)交流、產(chǎn)學(xué)研與職業(yè)技能教學(xué)等工作。朱輝球曾對這些來自全國各地的50多名學(xué)生說，聚是一團火，散若滿天星，希望這些“火種”能將民族技藝好好傳承下去。

教育學(xué)生就像燒制瓷器一樣

古語云：“親其師，效其行，聽其言，信其道。”在學(xué)院師生的眼中，朱輝球樸實溫和，親和力十足，做事認真細致。年紀相仿的同事愛稱呼他“球球”，顯得親近俏皮。

學(xué)生吳文娟告訴記者，朱老師在繼承傳統(tǒng)陶瓷工藝的同時，非常注重引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他認為，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，才能夠更好地發(fā)展。他常說，有時間要多出去走走看看，親身感受過當?shù)氐娘L土人情，創(chuàng)作出來的作品才會有靈魂，更會打動人。

“陶瓷要經(jīng)過72道工序才能成瓷。”朱輝球?qū)⒔逃龑W(xué)生形象比喻成燒制瓷器，每個學(xué)生都是一件瓷器，需要耐心打磨，這對職業(yè)教育者提出了更高的要求。

從教33年來，朱輝球培訓(xùn)陶瓷從業(yè)人員5000余人次。如今，他的學(xué)生中不少人獲得了中國工藝美術(shù)大師、省級陶瓷大師、全國技術(shù)能手等稱號。但在朱輝球看來，無論“大師”還是“老師”，身上都要具備一種工匠精神，讓國家非遺景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)手工制瓷技藝得以傳承、弘揚。

（文章來源：經(jīng)濟參考報）